Шта деца уче у музичкој школи?

Свака одрасла особа је заинтересована да зна шта дјеца раде 5-7 година у музичкој школи, шта студирају и које резултате постижу.

Главни предмет у таквој школи је специјалитет - то је индивидуална лекција у свирању инструмента (клавир, виолина, флаута, итд.). У посебном разреду, студенти добијају већину својих практичних вештина - поседовање инструмента, техничке опреме и поуздано читање белешки. У складу са наставним планом и програмом, деца похађају часове специјалности током целог периода студирања у школи, недељно оптерећење на предмету у просеку два сата.

Следећи веома важан предмет читавог циклуса тренинга је солфеггио - часови, чија је сврха сврсисходан и свеобухватан развој музичког слуха кроз певање, вођење, играње и анализу слуха. Солфеђо је изузетно користан и делотворан субјект који помаже великом броју деце у развоју музике. У овој дисциплини, деца такође добијају највише информација о музичкој теорији. Нажалост, предмет солфеггио не сви воле. Предавање је заказано једном недељно и траје један академски сат.

Музичка литература је предмет који се појављује у распореду средњошколаца и већ четири године студира у музичкој школи. Предмет проширује студентске хоризонте и њихово знање о музици и уметности уопште. Биографије композитора и њихове главне композиције се преносе (чују се и темељно разумију у разреду). Четири године студенти имају времена да се упознају са главним проблемима предмета, да проучавају многе стилове, жанрове и облике музике. Сваке године издваја се за упознавање са класичном музиком у Русији и иностранству, као и упознавање са модерном музиком.

Солфеђо и музичка литература су групни предмети, обично група од не више од 8-10 ученика једне класе. Групни часови, који ће бити још више деце, су хор и оркестар. Ове предмете, по правилу, највише воле деца, тамо активно комуницирају и уживају у уживању заједно. У оркестру, момци често овладају неким додатним, другим инструментом (углавном из групе бубњева и стриптизета). У учионици је збор вежбао забавне игре (у облику певачких и вокалних вежби), певајући гласове. И у оркестру иу хору ученици уче да раде заједно у тимовима, да пажљиво слушају једни друге и помажу једни другима.

Поред поменутих главних предмета, понекад се у музичке школе уводе и други допунски предмети, као што су додатни инструмент (избор ученика), ансамбл, пратња, дириговање, композиција (композиција и снимање музике) и други.

Какав је резултат? Као резултат тога, то је оно што: током година студија деца добијају огромно музичко искуство. На довољно високом нивоу, поседују један од музичких инструмената, могу да свирају један или два друга инструмента, чисто су интонирани (свирају без лажних нота, добро певају). Поред тога, у музичкој школи деца добијају велику интелектуалну базу, постају ученици, развијају математичке вештине. Јавни наступи на концертима и такмичењима ослобађају личност, наглашавају његову вољу, мотивишу га за успех и помажу у креативној реализацији. Коначно, добијају непроцењиво искуство у комуникацији, проналазе поуздане пријатеље и уче напоран рад.

Упвардс