Музичко образовање: кроз странице историје
Током живота, свира се музика. Почевши од једноставне мајчине успаванке, коју чујемо у првим данима нашег живота, завршавајући музиком на концертима, телевизијом, радијем ... Ова листа је бескрајна. Данас музика игра значајну улогу у подизању деце. Она је, као ни једна друга уметност, у стању да детету да разумевање лепоте, софистицираности, да развије своју сензуалност и креативне способности. Да ли је увек било овако? Да одговоримо на ово питање, погледајмо уназад кроз векове и окрећемо се трима најдаљој ери светске културе.
Музика и образовање у антици
Од давнина се посебна пажња посвећује питањима музичког и естетског образовања. Изузетну улогу у овом подручју има античка Грчка. Тамо је музика сматрана најважнијим средствима јавног образовања, па јој је додељена скоро фундаментална улога у развоју правог држављана. Стари Грци су сматрали да је неопходно сваком детету дати интелектуално, физичко и музичко образовање. Образовни систем ове земље подразумијевао је обавезно образовање за дјечаке, почевши са седам година, у посебној „кифаристичкој“ школи, гдје су студирали пјевање и свладали свирање различитих глазбених инструмената. Но, музички развој дјевојака мање пажње: то се, по правилу, одвијало у зидовима његове куће и понекад ограничено на пјевање.
Прилично је чудно што су стари Грци сматрали људе који нису могли да певају у хору, необразовани. Важност ове вештине објашњава се њеним готово државним значајем: певање у хору сматра се светом дужношћу. Сви становници земље до 30 година морали су да уче вокалне вештине и свирају музичке инструменте.
Тадашња педагогија сматрала је музику главном „полугом“ утицаја на морално понашање особе. На пример, Платон је музичку уметност посматрао као главни државни образовни систем. Зато је предложио да се музика подели на прихватљив начин за васпитање млађе генерације, а самим тим и неприхватљиво.
Музичко образовање у средњем веку
Средњи век је понудио своје виђење музике, која је од сада одређена принципима хришћанства. У хијерархији духовних и естетских вриједности прешла је на посљедње мјесто и почела играти улогу помоћног средства за асимилацију вјерских истина. У то време, музика се сматрала једном од области математичког знања, уз аритметику и геометрију.
Период од В до Кс века назива се "мрачно доба". И све зато што је пропаст антике изазвао оштар пад културе и инхибицију у развоју образовања. Међутим, то није утицало на музичко образовање, напротив, у том периоду је направило велики корак у његовом развоју. То је било због чињенице да је студирање музике укључено у листу дисциплина неопходних за теолошко образовање. Под бискупима су формирана одељења, која су касније постала основа универзитета и центара за проучавање музике.
Међу облицима музичког образовања, наравно, превладавало је певање. Учили су ову вјештину у црквама и манастирима. У школама су само дечаци могли да уче, који су свакако морали да овладају читањем молитве у латинском и црквеном певању, а на другом месту су вештине писања. Већина дјеце тог времена није се школовала у школама, већ су их одгајали родитељи у кућном послу. Једини изузеци су биле кћери феудалних господара, које су студирале у самостанима и код куће.
Учење музике у ренесанси
Музичка педагогија ренесансе настојала је да образује нову особу, музичара другачијег типа, која испуњава све захтеве њеног времена: да буде снажна и савршена духовно и физички. Од раног узраста, деца су учила хорско певање, свирала неколико музичких инструмената, музичку теорију и компоновање. Музичар тог времена је морао бити универзалан у свом пољу и, ако је потребно, прећи са једне врсте активности на другу. Главна новина у ери била је заједничка обука дјечака и дјевојчица.
Водеће личности тог доба приписују велику важност музици, сматрајући је вишом од других уметности и науке. Ово је допринело ширењу образовних институција: школа музичких вештина и академија. Појавили су се углавном у великим градовима. Музика је настојала да преко ње јавно објави позив за добро и правду.
Значај ренесансе у развоју музичког образовања тешко је прецијенити. За разлику од средњег века, који се у педагогији ослањао на неповредивост традиција и црквене власти, ренесанса је отворила нове путеве за њен развој, окрећући поглед на дете, његове способности и способности. И још увек постоји неколико векова Новог времена, неколико стотина година нових открића, достигнућа и процвата људске мисли, у којима музика и њене образовне функције нису најмање важне.
Оставите Коментар