Користећи интерактивну таблу у часовима музике

Тренутно, дјеца преферирају видео на аудио медије. Често ученици траже одговор на питање користећи интернет претраживаче без провјере тачности извора, а студенти преферирају кориштење модерних технологија и активно учење.

Опште препоруке

Пажљиво проучите све карактеристике интерактивне табле пре него што наставите са радом. Затражите од одељења за техничку подршку да се повеже са Интернетом како би приступили претраживачким медијима, ИоуТубе видео сајту и другим информацијама и образовним локацијама.

Нека деца сами користе интерактивну таблу, укључите их у креативни процес. Они вам могу помоћи да укључите музику или презентацију. Немојте увек бити "водећи", нека ученици покажу независност.

Задаци за часове музике

1. Повежите своју интерактивну таблу са онлине порталом за игре и покрените апликацију Гуитар Херо или Роцк Банд. Ове едукативне и забавне игре помоћи ће у формирању разумијевања термина у ученицима: ритам, темпо и музички метар. Прођите кроз апликацију сами, а затим привуците на игру деце.
2. Покажите ученицима две различите верзије истог дела музике. На ИоуТубе видео порталу можете покупити верзије извођења класичних радова на различитим музичким инструментима или у модерним аранжманима. Ученици могу писати описе онога што чују. Након слушања треба упоредити и упоредити ове верзије.
3. Анализа музике. Након упознавања са музиком представљеном у форми презентације на интерактивној табли, студенти су позвани да „цртају музику“. Уз помоћ обојених маркера или фломастера, деца цртају сопствену перцепцију музике, компонују ритмичке обрасце, приказују музичке облике.
4. Проучавање имена алата. Поделите свој интерактивни екран на пола. На једном од делова ставите листу имена инструмената, са друге - њихове слике. Додајте звучну датотеку за музички задатак. Нека деца упореде имена и слике алата.
5. Класификација: Стрингс, Брасс, Воодвиндс, и Перцуссион Инструментс. Подијелите екран на 4 дијела и потпишите приказ инструмента. Дјеца нуде назив алата за одређену категорију, а наставник додаје њихове слике на плочу.
6. Ставите реченице или појединачне речи из песме у погрешном редоследу на табли. Деца треба да их напишу у одговарајућем редоследу. Да бисте ово тестирали, покрените музичку датотеку са перформансом ове песме.

"Трудим се да дјеца активно судјелују у извођењу наставе и користе технике претраживања. Помоћу модерне технологије, софтверски захтјеви се брже асимилирају. Дјеца су навикла на брз темпо наставе и честе промјене активности тијеком сата.