Невероватно је колико музике у нашим животима значи. Ова уметност, према многим истакнутим личностима, доприноси развоју духовног света човека. Чак иу древној Грчкој, Питагора је тврдио да је наш свет створен уз помоћ музике - космичке хармоније - и контролисан њиме. Аристотел је веровао да музика има терапеутски ефекат на особу, узимајући катарзична болна духовна искуства. У двадесетом веку интересовање за музичку уметност и њен утицај на људе повећало се широм света.
Ову теорију су проучавали многи познати филозофи, лекари, учитељи и музичари. Њихова истраживања су показала да музика има позитиван ефекат на људско тело (побољшана респираторна функција, функција мозга, итд.), А такође доприноси побољшању менталних перформанси, осетљивости слушних и визуелних анализатора. Поред тога, процеси перцепције, пажње и памћења су побољшани. Захваљујући овим објављеним подацима, музика се почела активно користити као помоћни елемент у подучавању основних вјештина предшколске дјеце.
Употреба музике у подучавању деце писању, читању и математици
Утврђено је да су музика и говор, са становишта когнитивних процеса, два система која преносе информације различитих својстава, али њена обрада следи јединствен когнитивни образац.
На пример, проучавање односа између процеса размишљања и перцепције музике, показало је да извођење "у виду" било каквих математичких операција (одузимање, множење, итд.) Резултат се постиже сличним просторним операцијама, као у диференцијацији трајања и висине. Односно, униформност музичко-теоријских и аритметичких процеса служи као доказ да музичка настава доприноси побољшању математичких вештина и обрнуто.
Развијен је читав низ музичких активности у циљу побољшања менталних активности:
- Позадинска музика за меморисање информација и за писање;
- Музичке игре за учење језика, писања и математике;
- Песме песама песама за развој моторичких способности, консолидовање вештина рачуна;
- Песме и попевки за меморисање математичких и правописних правила;
- Мусицал цхангес.
Овај комплекс се може посматрати у фази подучавања деце страном језику.
Употреба музике у подучавању деце страним језицима
Није изненађујуће да у вртићима често почињу учити страни језик. Уосталом, предшколском децом доминира визуелно-фигуративно размишљање и повећана емоционална перцепција стварности. Често се настава страног језика одвија у облику игре. Искусни учитељ комбинира процес учења, позадинску музику и реалност игре, која омогућава дјеци да лако формирају фонемску вјештину и запамте нове ријечи. Стручњаци савјетују кориштење таквих техника у учењу страних језика:
- Користите светле и незаборавне песме, увијене језике и песме. Пожељно оне где се самогласник стално понавља, наизменично са различитим сугласницима. Такве текстове је много лакше запамтити и поновити. На пример, "Хицкори, дицкори, доцк ...".
- Приликом израде технике изговора најбоље је применити певање на ритмичку музику. Многи језичасти твистерс, као што су "Фуззи Вуззи је био медвјед ..." су укључени у туторијале и широко се користе од стране наставника у различитим земљама свијета.
- Интонацијску структуру страних реченица лакше се памти, слуша и репродукује интонације песама и песама. На пример, "Литтле Јацк Хорнер" или "Симпле Симон".
- Употреба материјала за песму ће помоћи деци да прошире свој речник. Поред тога, учење дечјих песама није само почетак учења аспеката страног језика, већ и усмени говор и развија меморију.
- Не заборавите на музичке паузе, минуте, тако да деца могу безбедно да прелазе са једне врсте посла на другу. Осим тога, такве промјене помажу дјеци да се опусте и избаце ментални и физички стрес.
Закључци
Генерално, може се сажети да употреба музике у општим образовним процесима има позитиван ефекат на менталну активност детета. Међутим, не треба сматрати музикалност у учењу панацеје. Само комбинација искусног наставника и његов ниво спремности за имплементацију овог процеса може помоћи дјеци предшколског узраста да брзо науче нова знања.
Оставите Коментар